O SZKOLE, PISANIE, POPRAWNOŚĆ JĘZYKOWA

Tajemnicze dopiski przy szkolnym wypracowaniu – czym jest norma językowa, uzus i błąd językowy?

Nie musimy znać definicji uzusu lub normy językowej, żeby chociaż intuicyjnie określić czym jest błąd językowy. Każdy z nas niejednokrotnie spotkał się z tym pojęciem, na własne uszy usłyszał i na własne oczy zobaczył. Czasami też sami je popełniamy na szybko opowiadając, że poszłem i gdzieś weszłem, a potem w każdym bądź razie nie było… Przeczytaj Tajemnicze dopiski przy szkolnym wypracowaniu – czym jest norma językowa, uzus i błąd językowy?

INSPIRACJE, METODA, O SZKOLE

Taksonomia Blooma – dlaczego każdy nauczyciel powinien znać jej podstawy?

Taksonomia Benjamina Blooma jest klasyfikacją celów nauczania w edukacji pod względem rodzajów celów stawianych przez nauczycieli uczniom.  Publikacja Blooma z 1956 roku uważana jest za  niezbędną literaurę z zakresu szkolnictwa. [heart_this] Oryginalny podręcznik dotyczył wyłącznie jednej z trzech sfer. Bloom nie opracował szczegółowo pozostałych choć dostrzegał taką konieczność. Prawie 20 lat później Barry Ziff zaproponował… Przeczytaj Taksonomia Blooma – dlaczego każdy nauczyciel powinien znać jej podstawy?

DZIECKO, INSPIRACJE, O SZKOLE

Teoria inteligencji wielorakich Howarda Gardnera

Rok szkolny za pasem. Jeśli przypomnimy sobie czasy szkolne zazwyczaj w tym mglistym wspomnieniu będzie klasa, a wśród niej całe spectrum uczniów. Od najzdolniejszego do tego, który zawsze „obrywał” za brak przygotowania do lekcji. Jeśli jesteśmy rodzicami często martwimy się, czy nasze dziecko da sobie radę w szkole. Istnieje koncepcja edukacji oparta na teorii inteligencji… Przeczytaj Teoria inteligencji wielorakich Howarda Gardnera

O SZKOLE, PISANIE, Życie codziennie

Siedzieli i rozmawiali popijając kawę – imiesłowy przysłówkowe współczesne „-ąc ” w zdaniach

Językoznawcy nie zawsze są zgodni w kwestii użycia imiesłowowych równoważników zdań. Chodzi tu głównie o zbiór reguł dotyczący ich użycia, a później wielość interpretacji odnośnie faktycznego użycia imiesłowu w danym zdaniu. Dlatego też niektórzy twierdzą, że lepiej wcale ich nie używać, lub chociaż: nie nadużywać. [heart_this] Siedzieli i rozmawiali popijając kawę.   Imiesłów przysłówkowy współczesny… Przeczytaj Siedzieli i rozmawiali popijając kawę – imiesłowy przysłówkowe współczesne „-ąc ” w zdaniach

METODA, O SZKOLE, PISANIE

Scenariusz zajęć – jak go napisać i czym różni się od konspektu?

Scenariusz jak na pewno zauważyliście to słowo, które w pierwszej kolejności kojarzy nam się z filmem i teatrem. Słownik wyrazów obcych definiuje go jako  tekst „przystosowany i przeznaczony do realizacji filmowej lub wystawienia na scenie”. Scenariusz zawiera  dokładne wskazówki dotyczące realizacji i montażu filmu. [heart_this] Scenariusz lekcji skonstruowany jest podobnie. Nauczyciel to reżyser lekcji, która choć… Przeczytaj Scenariusz zajęć – jak go napisać i czym różni się od konspektu?

METODA, O SZKOLE, PISANIE

Konspekt lekcji – jak go napisać?

Zarówno konspekt jak i scenariusz to zapis planowanej przez nas lekcji. Choć ich cel jest poniekąd wspólny można między nimi wskazać pewne różnice. [heart_this] Konspekt Konspekt ma być zwięzły i konkretny. Przedstawia najważniejsze czynności wykonywane kolejno podczas planowanej lekcji. Często jego forma narzucana jest odgórnie, jednak musimy skonstruować go tak, by to nam ułatwił przeprowadzenie… Przeczytaj Konspekt lekcji – jak go napisać?

O SZKOLE, PISANIE

Kropka w spisach treści, tytułach i datach – zasady użycia

Omówiliśmy już podstawowe i najczęściej spotykane zastosowania kropki: przy zamykaniu wypowiedzenia i przy użyciu skrótów. Kropka przydaje się jednak także przyszłym licencjatom i magistrom, którzy w pocie czoła (i o jakieś kilka miesięcy za długo) piszą, lub w nieskończoność poprawiają swoje prace. [heart_this] Kropkę stawiamy po tytule części dzieła (rozdziału, podrozdziału, ustępu lub paragrafu) oraz… Przeczytaj Kropka w spisach treści, tytułach i datach – zasady użycia

DZIECKO, METODA, O SZKOLE

Uczciwe korepetycje – na co uważać i jak wybrać dobrego korepetytora?

Wraz z początkiem września wszyscy uczniowie wrócili do szkół. Wraz  z początkiem roku szkolnego powrócił także temat korepetycji – czy zapisywać na nie dziecko, czy to nie będzie strata pieniędzy, czas niewykorzystany właściwie przez korepetytora i ucznia?  Na co należy zwrócić uwagę wybierając szkołę, lub osobę prywatną, która będzie uczyć nasze dziecko? [heart_this] Metoda prowadzenia… Przeczytaj Uczciwe korepetycje – na co uważać i jak wybrać dobrego korepetytora?

Czytanie, INSPIRACJE, METODA, Motywy, O SZKOLE, Sposób myślenia, Życie codziennie

„Film. Muzyka. Sport. Pomysły na ciekawą katechezę” J.Jabłońskiego będąca częścią serii wydawniczej „Katecheza według Natana” świetną pozycją literacką nie tylko dla nauczycieli

Kiedy nastolatek pyta o Boga robi się nam – Rodzicom, nierzadko też katechetom gorąco. Kiedy nie pyta, a dla nas jest to temat ważny pojawia się bariera, którą trudno przeskoczyć: jak zacząć rozmawiać? Doczekaliśmy czasów, w których temat wiary jest pomijany. Wśród niektórych dominujących nurtów kulturowych kreowany jest na coś przemijającego, mało znaczącego, wręcz wrogiego… Przeczytaj „Film. Muzyka. Sport. Pomysły na ciekawą katechezę” J.Jabłońskiego będąca częścią serii wydawniczej „Katecheza według Natana” świetną pozycją literacką nie tylko dla nauczycieli

O SZKOLE

Język polski w szkole podstawowej – dlaczego warto przekonać dziecko do tego przedmiotu?

Trudno zaprzeczyć temu, że język polski schodzi na dalszy plan. Nie obserwujemy tego jeszcze w szkole podstawowej tak bardzo jak na kolejnych etapach edukacji: w gimnazjum i liceum. Lista przedmiotów wydłuża się, podobnie zresztą jak zakres obowiązków każdego ucznia. Coraz ważniejsze staje się zdobywanie lepszych ocen z „ważniejszych przedmiotów” i przygotowanie do egzaminów. Wielu z… Przeczytaj Język polski w szkole podstawowej – dlaczego warto przekonać dziecko do tego przedmiotu?

Czytanie, DZIECKO, INSPIRACJE, O SZKOLE

„Dong co ma świecący nos i inne wierszyki pana Leara” – oswajanie lęków i niepewności

Kim jest Pan Lear? Przedstawienie tego tajemniczego gościa jest równie melancholijne i w dziecięcy sposób straszne,  jak cała książka… Już na samym początku czytamy: „Siaduje u swego kominka, a książek pełne ma ściany. Poczyta, pociągnie znów winka, lecz nigdy nie bywa pijany” … „Zaraz, zaraz” – pomyśli starszy Maluch – „Tato, czy to na pewno jest dla… Przeczytaj „Dong co ma świecący nos i inne wierszyki pana Leara” – oswajanie lęków i niepewności

METODA, O SZKOLE

Łączna pisownia partykuły „nie”

Początki nauki zasad ortograficznych to dla dziecka „czarna magia”! Coś, co dla nas jest oczywiste, dla dziecka jest zupełną nowością. Nie czytało w życiu jeszcze wielu książek, nie zdążyło się „opatrzeć” z wyglądem wyrazów. [heart_this] Jako początkujący użytkownik pisanego języka, dziecko może mieć poważne trudności ze zrozumieniem i zastosowaniem niektórych zasad. Definicja: „nie” to partykuła występująca… Przeczytaj Łączna pisownia partykuły „nie”

Czytanie, DZIECKO, O SZKOLE

„Cudaczek – Wyśmiewaczek” dla małych obrażalskich

Pana Cudaczka – Wyśmiewaczka poznałam przez Pannę Obrażalską. Pewnego jesiennego wieczoru. Wszędzie razem chodzili, choć ona wcale o tym nie wiedziała. Cudaczek – Wyśmiewaczek nie tylko mnie i tej pannie zajął głowę! Jego urokowi, nie zawsze dobremu, uległo wiele innych dzieci … [heart_this] Julia Duszyńska (1894 – 1947) autorka książek dla dzieci i członek redakcji… Przeczytaj „Cudaczek – Wyśmiewaczek” dla małych obrażalskich

O SZKOLE

Podstawowe problemy z ortografią wśród uczniów klas I – III

Dziecko postrzega zapisany wyraz wzrokowo i wymawia go. Wymówiony wyraz kojarzy z akustycznym wyobrażeniem słuchowym , a później z jego obrazem. Zapisanie wyrazu wzmacnia więc zapamiętanie obrazu graficznego i ruchowego. Przy takim połączeniu czynności powstają w umyśle dziecka skojarzenia pomiędzy spostrzeżeniami wzrokowymi, słuchowymi i  ruchowymi narządów mowy oraz ruchów ręki. [heart_this] Podstawowe problemy z ortografią wśród uczniów klas I… Przeczytaj Podstawowe problemy z ortografią wśród uczniów klas I – III

METODA, O SZKOLE

Ortograficzne SOS – przydatne informacje o nauce ortografii

Język polski to przedmiot, który od wielu lat jest odsuwany na drugi plan. Wielu rodziców ostrzega swoje dzieci: Pamiętaj! Tylko ucz się matematyki (…) nie zaniedbuj historii, geografii … A co z językiem polskim? – Napisz tę klasówkę chociaż na trójkę … – zazwyczaj tak brzmi odpowiedź. Bardzo duży błąd – umiejętność poprawnego pisania i mówienia to coś co… Przeczytaj Ortograficzne SOS – przydatne informacje o nauce ortografii